Perú Juventudes Rurales

En el Perú debido a la dispersión poblacional y lo agreste de nuestra geografía, en las zonas rurales alejadas existen solo colegios primarios unidocentes lo que no permite una educación de calidad y el acceso a la educación secundaria, esto implica que muchos niños y jóvenes viajen largos tramos o migren permanentemente para acceder a este servicio, ya que el derecho solo asiste la educación primaria. Igualmente sucede para acceder a la educación superior en los institutos pedagógicos, tecnológicos locales o universidades regionales que en la mayoría de casos no cuenta con muchas especialidades para elegir, reduciendo las opciones de desarrollo en el lugar, teniendo que migrar a ciudades más grandes. De la población juvenil rural aun son analfabetos el 5,36%, tiene algún grado primario el 38,57%, algún grado secundario 48,12%, siguen estudios superiores el 4,38% y son profesionales solo el 2,97 % sumado técnicos y universitarios [i] . Somos el tercer país con mayor logro de nivel edu

JARC PERU participa en Lima con diferentes dinámicas, forma parte de la “Plataforma Nacional de Juventudes”, participa en la conformación del “Núcleo de Políticas de Juventud” un Espacio de análisis e investigación y participó de la campaña a favor de la restitución del CONAJU llamado “Frente por los Derechos de los Jóvenes” que no prosperó. Este año fuimos invitados al taller “Fortalecimiento Institucional del Tejido Asociativo Juvenil” del 16 al 19 de julio y se mando un representante sin experiencia para tomar decisiones. Tomando el nombre de organizaciones participantes se creó el Espacio Nacional de Juventud, (ENJ) que participo en el VI Encuentro de Plataformas Juveniles realizada en Santo Domingo del 5 al 11 de agosto, a donde fuimos en representación de los Jóvenes Rurales Latinos. A nuestro criterio el CONAJU entre muchos errores, no funciono debido a la dependencia de los CPJ por parte de la CNJ y que hoy con el ENJ apadrinado por la SNJ repite el mismo proceso avalado por l

Con algunas iniciativas de políticas públicas con visión juvenil encaminadas por la educación agrícola hasta 1943 la Dirección de Agricultura, Ganadería y Colonización del Ministerio de Fomento promovió el desarrollo del sector. Esto afirma que desde sus inicios las políticas relacionadas con la juventud rural se han ejecutado desde los sectores de agricultura, educación y desarrollo social Después de la creación del Ministerio de Agricultura en 1943, se crea el Servicio Cooperativo Interamericano de Producción de Alimentos del Instituto de Asuntos Interamericanos en 1944, el Perú se suscribe a la FAO en 1952 y se crea el Programa Cooperativo de Experimentación Agropecuaria (PCEA) y el Servicio Cooperativo Interamericano de Producción de Alimentos (SCIPA) en 1954, que apoyaría el primer espacio de interacción de Estado-Juventudes Rural, usando a la Asociación Nacional de “Clubes Agrícolas Juveniles” (CAJ) del Perú que se crea en 1950 en Paramonga como modelo, se da la nueva ley orgá

Posiblemente sea valido desde el punto de vista personal, pero discutible en el caso de los grupos u organizaciones, el abuso de los liderazgos y el mal uso del sentido común en la toma de decisiones en nombre de la representatividad, vendiendo la conciencia y valores por los que fue elegido, debilitando la fuerza de las organizaciones juveniles y mermando o reduciendo el derecho de los jóvenes, haciendo que sus expectativas pierdan sentido y que sus esperanzas frustradas sean un peligro para la democracia. Y no es que solo la juventud tenga problemas o razones para consolidar o negociar con la sociedad adulta y el estado, ya que aun tiene un problema de tolerancia e inclusión con sus pares, que son aun más urgentes a solucionar por una cuestión de coherencia, donde los universitarios, afrodescendientes, rurales, campesinos, amazónicos, etc. tengan una relación horizontal que permita una integración nacional hoy y en las futuras generaciones. Es por eso que necesitamos construir una

En el Perú [i] 82,4% de pobres extremos y 57,7% de pobres viven en zonas rurales . El 59,8% de la población rural es pobre y el 29,7% es pobre extremo. 7 de cada 10 rurales son pobres, los rurales son 4 veces más pobres que los urbanos, 8 de cada 10 personas en extrema pobreza son rurales. Las zonas rurales no solo tienen la mayor tasa de pobreza, sino que son 3,62 más pobre que los urbanos. Mientras la brecha de pobreza en las zonas rurales es de 21,0% es de 5,8% en la zona urbana, tanto la severidad de la pobreza en zonas rurales es de 9,8% en la zona urbana es de 2,2%. El 72,6% de los pobres y el 40,5% de pobres extremos hablan lengua materna autóctona. El 60,4% de personas con lengua materna no castellana son pobres. El 80,4% de la PEA ocupada pobre extrema trabajan en Agricultura, Ganadería, Silvicultura, Pesca y Minería. En este contexto adverso y de exclusión es donde el joven rural busca día a día mejorar su calidad de vida y salir adelante compitien

En el Perú son 1’643,077 de jóvenes rurales [i] , de los cuales 52,14% son varones y 47,86% mujeres; este último porcentaje se evidencia por la mayor migración de mujeres a la ciudad. Los jóvenes rurales representan el 24,89% del total de la población rural peruana [ii] , el 21,75% del total de la juventud peruana [iii] y el 5,82% de la población total del Perú [iv] . De acuerdo a nuestra definición podríamos sumar a los 222,094 jóvenes urbanos agricultores u otros cuyos empleos se desarrollan en el sector rural donde pasan la mayor parte de su tiempo. CEPES en la Revista Agraria da un concepto que ampliaría más la población rural. De las 24 regiones que agrupan jóvenes rurales en el Perú, 6 de ellas albergan el 50,7% del total, estas son Cajamarca con 236,721 jóvenes representa el 14,41% de la juventud rural, Puno con 156,724 representa el 9,54%, Cusco con 118,502 representa el 7,21%, Huánuco con 108,415 representa el 6,6%, Junín con 107,180 representa el 6,52% y Piura con 105,483

Estimados amigos A proposito del paro amazonico y la consideracion de algunos politicos y muchos sectores de la poblacion de que los sectores rurales y prinicipalmente de las comunidades campesinas y amazonicas no son ciudadanos de primera clase, ¿Debido a que? 1.- ¿A que ellos nos tienen enseñar que hacer para superar la pobreza de acuerdo on su vision occidental como en la epoca de la conquista española, y que no sabemos pensar y vivimos contrarios al progreso y a la tecnologia? 2.- ¿Es que no podemos generar riqueza nosotros mismos con nuestros recursos naturales y nuestra propia cosmovision? 3.- Como se dijo en la primera reunion ¿Cual es nuestro discurso de nueva ruralidad? ¿la pobreza vende? ¿generar riqueza no? 4.- ¿No existen modelos de desarrollo local que podamos mostrarles a ese grupo de peruanos que se puede vivir en armonia con la naturaleza, los peruanos diferentes a nosotros, generando riqueza? Espero sus opiniones Víctor Alexis Ore Zevallos Administrador JARC PERU