Perú Juventudes Rurales

Segun el ultimo Censo peruano del 2007 encontre entre sus datos que el 33,69% de los jovenes rurales entre los 15 y 29 años en el Perú tienen como lengua materna una distinta al castellano o español. S i nos acercamos al plano regional del que el pais cuenta con 26 regiones encontramos que el 86,47% en Apurimac, el 81,58% en Ayacucho, el 75,36% en Huancavelica, el 72,61% en Cusco, el 62,73% en Ancash son de lengua materna Quechuas; en el caso de Puno 47,38% son de lengua materna quechua y 36,59% son de lengua aymara; mientras que en Ucayali el 37,6% son de lenguas indigenas amazonicas, todos muy encima al promedio nacional; lo preocupante de esto es que la Constitucion Politica del Peru dice que el idioma oficial del pais es el español, cuando es evidente que en muchas regiones el idioma por realidad es el de sus ancestros y ninguna region ha podido oficializarla para hacer valer sus derechos ¿donde esta el derecho a la lengua materna? ¿existe?

“El futuro de nuestros Pueblos recae en la sabiduría de nuestros ancianos, la restitución del rol sagrado de la mujer, los jóvenes y las futuras generaciones” Declaración de Anchorage Cumbre Mundial sobre pueblos indígenas sobre Cambio climático Alaska, abril del 2009 En ocasión del II Congreso Nacional De Juventudes, a realizarse en Moyobamba – San Martin, del 12 al 14 de septiembre del 2012, las y los jóvenes indígenas Andinos y Amazónicos, de Pueblos diversos y experiencias organizativas comunales, regionales, miembros de la Articulación Nacional de Organizaciones de Jóvenes Indígenas, hacemos llegar nuestras propuestas, a fin de que sean incorporadas en los acuerdos finales del evento. Acogiéndonos al Convenio 169 del Organismo Internacional del Trabajo – OIT y la Declaración de las Naciones Unidas sobre los Derechos de los Pueblos Indígenas, como instrumentos internacionales que reconocen los derechos individuales y colectivos de los Pueblos Indígenas. Resa

Propuestas para la Juventud Rural PENJ 2012-2021 Plan Estratégico Nacional de Juventudes (PENJ) 2012-2021 “Rumbo al Bicentenario” Eje estratégico 2. Participación y representación juvenil Línea de acción: Promover la participación de las juventudes rurales, indígenas y afrodescendientes en los espacios públicos de toma de decisiones, desde un enfoque de interculturalidad. Eje estratégico 3: Empleo y emprendimiento Línea de acción: Promover propuestas y proyectos de desarrollo socio económico en favor de las y los jóvenes rurales, indígenas y afro peruanos. Eje estratégico 5: Cultura, identidad e integración nacional Línea de acción: Erradicar el racismo y la discriminación hacia las juventudes rurales, indígenas y afrodescendientes. Línea de acción: Reducir las desigualdades sociopolíticas, económicas y la discriminación contra las juventudes rurales, indígenas y afrodescendientes. Línea de acción: Conformar una plataforma de representación y gen

Según el ENAJUV 2011 solo el 27,07% del total de jóvenes rurales se encuentra estudiando, frente a un 41,08% urbano; los de 15 a 29 años estudia el 56,96%, los de 20 a 24 años el 7,95% y de los de 25 a 29 años solo el 2,31%. El 47,3% de jóvenes rurales indica que la principal razón por la que no asisten a un centro de educación es por problemas económicos, que se ha reducido de 64,8% (ENAHO 2004), le sigue la falta de interés en el estudio o bajas notas con 14,0% que ha incrementado al 18,0% al 2011, y alcanzo su mayor incremento con el 20,6% en el 2009; para las mujeres el segundo problema es su dedicación a los quehaceres del hogar con 12,6%. La tasa de matrícula en educación secundaria en las zonas rurales entre enero y marzo del 2012 alcanzo el 32,1%, mientras que la tasa bruta de asistencia escolar fue del 88,1% y la tasa neta de asistencia a educación secundaria 69,0% para el 2011 según ENAHO Junio 2012, situación que viene mejorando desde el 2004 donde ambas cifras rep

El Crl. EP Jorge Luis BECERRA NOBLECILLA Director de Educación del Ministerio de Defensa declaro en el evento “Rendición de Cuentas: Actuando a favor de los jóvenes” organizado por la Secretaria Nacional de la Juventud y que se realizo el viernes 17 de agosto, en las instalaciones de Congreso de la Republica que el “85% de los integrantes de las Fuerzas Armadas son jóvenes menores de 30 años”, que el “89% de jóvenes del Servicio Militar Voluntario pertenecen al Ejercito” y que de estos el 57% no ha concluido la secundaria. Esto quiere decir que la mayoría de los militares heridos, discapacitados y muertos que participaron en las acciones militares en las zonas del VRAEM y otras zonas narcoterroristas, en una proporción similar son jóvenes y no desarrollaron totalmente sus capacidades básicas. Se dice de los jóvenes en el mundo laboral u otros ámbitos del desarrollo que su falta de experiencia y conocimiento no les permite asumir responsabilidades, pero son otros espacios

En los últimos años a través de mi experiencia personal en la promoción de la juventud rural, investigación de políticas publicas y conocimiento de la realidad de este sector estratégico de la población, he descubierto algunas contradicciones que me han llevado a interrogarme sobre el futuro de esta población tan dispersa sin el apoyo de las organizaciones de desarrollo y el estado, pues en la diferentes discusiones con diversos actores como especialistas nacionales e internacionales, promotores y con los mismos jóvenes que en busca de una identidad juvenil que les es ajena por su dinámica en la que interactúan en un mundo rural adultocéntrico y que se configura así por el aporte al trabajo familiar que se inicia en su niñez, lo que nos lleva a seguir interrogándonos sobre que posibilidad existe de ser joven en el campo, debido a su construcción social que es mas urbana. La falta de una visión de país inclusiva real y definición de roles de sus actores claves en el desarrollo p